為促進學前教育學院教師的專業成長，提高教學和科研水平，探索“院園”合作的有效途徑，強化“院園”合作實效，打造“雙師”型、創新型師資團隊，9月1日下午，學前教育學院邀請廣東第二師范學院學前教育學院張莉博士通過視頻會議的形式做了“研究者如何在幼兒園做研究”的專題講座。學前教育全體專任教師聆聽講座，活動由廖笙愛副院長主持。

張莉博士圍繞講座主題，結合自身入園工作、學習與研究經歷，從入園研究的類型、研究關系的建立兩個方面進行了深入細致地講解。她指出，我們應該從以幼兒園為教育現場的學術研究以及與幼兒園合作開展研究這兩個角度出發，挖掘幼兒園內在發展需求，尋求相互信任、互惠互利的研究關系。同時，張莉還生動地分享了他在幼兒園的研究經驗——“基于項目式學習理念的幼兒園地方課程發展的合作行動研究”，為老師們總結了“學-研-行-改-享-創”的“六步”研究學習階梯。

教師們認真聆聽張莉博士講座

隨后，老師們就相關問題進行了熱烈討論，并與張莉進行了互動交流。整場講座內容深入淺出，案例生動鮮活，讓老師們受益匪淺。

廖笙愛作了總結發言，認為本次講座為學前教育學院教師開展“一師一園”系列活動指明了行動方向，為教師們更好地進行入園實踐與開展研究提供了重要指導意義。

張莉是華南師范大學學前教育學博士畢業，現為廣東第二師范學院學前教育學院學前教育系副主任，廣東省育兒科學研究院主任委員，研究方向為學前兒童發展與課程研究。在 CSSCI 期刊及國內教育核心期刊上發表十余篇論文，主持了廣東省哲學社會科學規劃課題、廣東省高校特色創新項目、廣東省重大公關項目子課題等諸多課題。